- Qui suis-je
"Le mouvement c’est la vie. La vie est un processus. Améliorer la qualité du processus améliore la qualité de la vie elle-même. » Moshe Feldenkrais
À PROPOS DE MOI
Je suis né à Colima, Colima, Mexique et je suis pédagogue FELDENKRAIS formée et certifiée (praticienne Feldenkrais). J'ai suivi mon Programme de formation Feldenkrais entre 2005 et 2008 en France, chez Accord Mobil, sous la direction de Myram Pfeffer et Paul Newton. Depuis 2006, j'enseigne dans mon propre cabinet.
Afin d'affiner ma propre capacité de perception et d'entretenir un échange vivant d'expériences, je participe régulièrement à des formations continues FELDENKRAIS (Post-formations, Master Classes, etc.) et je rencontre des collègues FELDENKRAIS pour travailler ensemble. Je participe au groupe américain An AY a Day, tous les jours à 17h CET, et 4 fois les matins au groupe français Felden7h30.
Mon parcours m'a conduit à l'origine d'une carrière dans la recherche en Sciences Sociales. En tant que chercheuse j'ai travaillé au sein du Laboratoire d'Anthropologie de la Université de Guadalajara au Mexique. C'est dans le cadre de mes travaux de recherche que je suis venu en France poursuivre des études doctorales. Deux années d'abord à l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales à Paris suivi par des études à l'école de Geopgraphie à l'Université de Paris IV, La Sorbonne , en passant par des études supérieures au departement de Géographie Sociale de l'Université de Bristol en Angleterre.
Afin d'affiner ma propre capacité de perception et d'entretenir un échange vivant d'expériences, je participe régulièrement à des formations continues FELDENKRAIS (Post-formations, Master Classes, etc.) et je rencontre des collègues FELDENKRAIS pour travailler ensemble. Je participe au groupe américain An AY a Day, tous les jours à 17h CET, et 4 fois les matins au groupe français Felden7h30.
Mon parcours m'a conduit à l'origine d'une carrière dans la recherche en Sciences Sociales. En tant que chercheuse j'ai travaillé au sein du Laboratoire d'Anthropologie de la Université de Guadalajara au Mexique. C'est dans le cadre de mes travaux de recherche que je suis venu en France poursuivre des études doctorales. Deux années d'abord à l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales à Paris suivi par des études à l'école de Geopgraphie à l'Université de Paris IV, La Sorbonne , en passant par des études supérieures au departement de Géographie Sociale de l'Université de Bristol en Angleterre.
Dans le domaine de la pédagogie, j'ai suivi la formation à la pédagogie alternative Waldorf à l'Institut Rudolf Steiner à Chatou avec le sujet suivant : l'éducation remedial de Audrey MacAllen et les Réflexes primitives. Réflexions pédagogiques et théoriques sur une pratique éducative avec des enfants en difficulté d'aprentissage. La relation entre le corps, l'aprentissage et la philosophie de vie est le thème principal actuel de mon activité scientifique.
Aujourd'hui, je travaille exclusivement en tant que pédagogue FELDENKRAIS dans le Centre Coroze à Chatout et, depuis 2020, j'enseigne le FELDENKRAIS à distance en anglais et en français au niveau international.
Je vis maintenant dans l'ouest de Paris. J'accompagne en particulier les enfants ayant des difficultés d'apprentissage, de problèmes de mouvement ainsi que des questions du développement et d'apprentissage. Je les aide à trouver leur propre façon d'apprendre et à surmonter leurs difficultés. Reconnaître la valeur de sa propre spécificité est essentiel afin d'améliorer sa vie.
Depuis 2019 je participe dans un projet de la creation d'un centre Feldenkrais et mouvement pour les enfants en difficulté d'apprentissage.
J'aime travailler avec des enfants et des adultes avec la méthode Feldenkrais, afin de les aider à améliorer leur bien-être et leur qualité de vie.
En tant que membre de la FGNA ( Guilde Feldenkrais de l'Amérique du Nord) je participe dans les comités du Legacy Forum: Transformation de la formation et Outils d'évaluation pour le profil de compétences. En 2022 j'ai travaillé comme coordinatrice du Groupe de travail de l'IFF sur la recherche de la Méthode Feldenkrais.
À propos de ma pratique de la méthode Feldenkrais
J'ai pris la décision de rejoindre la formation à la Méthode Feldenkrais principalement dans l'intention de continuer à prendre soin de moi, mais aussi dans l'idée d'aider les enfants en difficulté grâce à cette méthode.
Durant mes années d'enseignante à l'école maternelle j'ai eu l'opportunité de mettre en pratique les principes de la méthode Feldenkrais dans l'accompagnement des enfants difficiles.
Je suis intéressée par les possibilités que la méthode Feldenkrais offre aux enfants en difficulté d'apprentissage. J'accompagne aussi les enfants avec la méthode de rattrapage avec l'approche proposé par Audrey MacAllen dans la Leçon supplémentaire. .
Je suis intéressée par une compréhension profonde de la façon de surmonter les traumatismes précoces qu'affectent l'autorégulation, l'image de soi et la capacité de relation.
L'importance de comprendre les étapes du développement d'un être humain m'a amené aux études des reflexes primitifs. J'ai un intérêt particulier pour l'étude du côté véritablement humain de l'enfance et de l'apprentissage.
Mon intérêt pour la diffusion de la recherche est de montrer comment la méthode Feldenkrais pourrait aider les enfants ayant des difficultés d'apprentissage à améliorer leur vie.
